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2018年5月2日星期三

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幸福教育下的初小衔接课程实施(一)

 

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来源:小学部   作者:文:佘松柏 图:段宁娜   发表时间:2018-4-22 16:42:25   访问次数:238

 

 

20184月18日晚,就在小升初学业水平质量检测结束的第二天,行政楼四楼会议室大家济济一堂,座无虚席。“中小学初小衔接课程工作专题会议”正在热烈召开。本次会议承接周一的预备会,由邹学文校长助理主持,高晓苏校长、张维斌副校长、中学部段国秋主任,小学部杨小燕主任、后勤吴晓主任等学校学部领导和中小学教研组长、年级组长和学科老师40余人参加了本次高规格的会议。

会上,邹校助开宗明义说明了本次会议的主题,随后,张维斌校长对初小衔接课程开设的意义和重要性进行了说明。接着,小学部六年级年级组长刘子彤老师对六年级目前的学习、纪律、活动、思想动态等方面现状做了汇报,而六(6)班班主任熊年香老师则通过分享六(6)班家长来信,向与会的领导和老师汇报了现在六(6)班的班级状况。通过分享来信,不但展现了六(6)班良好的家校沟通基础和班级精神风貌,同时也分享了六(6)班的成功经验。接着邹校助站在“幸福壹+”课程理念的高度,就初小衔接课程设置的总体框架、课程实施计划进行了详细解读和细致的任务分配,在邹校助的指引下,小学部语、数、外三位教研组长分别从自己的学科出发,结合初中教学对学生小升初在思维品质、行为习惯和学科只是和技能上的要求,从理念、内容、方式和检测等方面阐释了三门主课的衔接内容和方式;

听完老师们的汇报,高校长为会议作总结,并做出重要指示。首先,高校长高度赞扬了小学部“中小学初小衔接课程工作计划”,认为计划无盲区,实施无盲点。同时以“三年磨一剑”“初小衔接功在当下,利在三年”再一次指出了初小衔接课程的重要意义。接着从“定性”、“定位”“破冰”“精进”“认识”和“要求”等六个方面高屋建瓴的给予全面指导,从课程的意义、设置角度增强老师的使命感、从破冰的角度鼓励老师们大胆研究,从现在初三中考的现状说明初小衔接的必要性,让与会的领导和老师豁然开朗而有充满干劲。

在高校长的鼓励下,老师们还踊跃为初小衔接课程献言献策。会后,相关老师们积极投入到初小衔接课程的开发和实施中,相信在学校学部的指导和关心下,pk彩票网址六年级毕业生和参与初小衔接课程的老师都将在课程实施中受益!同时,也祝愿湘郡的“初小衔接课程”越办越好,越来越精!



   

 

 

 

 

 

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