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2018年5月3日星期四

 

 

 

 

《小蝌蚪找妈妈》教学案例

 

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来源:二年级组   作者:马光   发表时间:2012-10-21 19:35:20   访问次数:3884

 

 

有关说明: 时代的发展要求学生形成新的学习方式。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力因此本文教学的设计理念便是积极倡导新型的学习方式,鼓励和帮助学生自己探究问题,探索解决问题的方法,鼓励和帮助学生在活动中学习相互支持、相互配合,遇到问题协商解决,通过合作提高学习效率,增强合作精神。在阅读过程中通过学生、文本、教师间多向、互动地交流,培养学生阅读能力,从而提高其语文综合素养。

《小蝌蚪找妈妈》是人教新课标版一年级下册的一篇课文,这是一篇童话故事,讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,了解了妈妈的样子特点,在不知不觉中自己的身体也发生了变化,最后变成了小青蛙,并和妈妈一起捉害虫。我选择此课作为家长开放日的公开课,向全体家长做了一个完整的展示。

教学目标:

一、基础目标:
   1、学习本课生字,能正确读写生字词语。
    2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
    3、增强学生对科学童话的学习兴趣。
 二、发展目标:
    1、通过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探索的道理。
    2、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
    3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。
  教学重点
   1、学习生字词
   2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
   3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
  教学难点
    指导学生区别迎上去追上去游过去的不同,体会语言文字的生动形象和准确性,培养语感。
  教学准备 CAI课件、帖图、青蛙及蝌蚪头饰
  教学过程

一、复习导入:

1、字词复习

小朋友们,今天老师要带你们一个神秘的地方?——出示故事城堡,想去的赶紧和我一起坐上快乐小列车吧。(单轨火车、双轨火车、齐读。)

(字词复习:(1)黑灰色  迎上去  阿姨  追上去  头顶  捕食  

过渡:眼看着故事王国就要到了,却被一条小河挡住了去路,请个小朋友来搭搭桥。

2)搭桥(连一连):披着  鼓着  露着  绿衣裳  大眼睛  大肚皮)

指生搭桥(连一连)。谢谢你,桥已经搭好啦,大家一起来过桥吧!(女生先过,男生随后)。

2、回顾第一自然段

⑴故事城堡到了。看,迎接pk彩票网址的是谁?(出示小蝌蚪)不止一只,而是一(群)呢。仔细瞧瞧,小蝌蚪长什么样?大家来描绘一下他们的样子吧。

(出示第一段,朗读填空。)

 

二、创设情境,导入课题。
  师:多可爱的小蝌蚪呀。小蝌蚪虽然生活得很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和妈妈生活在一起呀!于是,它们决定去——找妈妈。

师:今天pk彩票网址就走入小蝌蚪的故事,和它一起去找妈妈吧——34课《小蝌蚪找妈妈》。(板书:小蝌蚪找妈妈)  

 

三、学习课文2——6自然段。

(一)整体感知。

1、自由读课文。(请小朋友自由地把故事读1遍,想一想:小蝌蚪是怎样变成青蛙的?)

2、交流反馈。

1)老师这儿有小蝌蚪成长过程中的照片,谁能根据小蝌蚪的成长顺序给它们排排队呢?(请生上台贴图)

2)来,让pk彩票网址一起来说说小蝌蚪是怎样长大的吧。(齐读填空。)

(二)学习第二自然段。

过渡:小蝌蚪在找妈妈的过程中,它们得到了谁的帮助呀?(贴鲤鱼和乌龟)它们首先遇到的是谁?

1、指生读第二自然段。   师生评价朗读。

2、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈时是怎样做的?迎上去

3、怎样是迎上去?请生上台表演

(迎上去:正面、主动上前叫

4看到小鲤鱼有自己的妈妈,它们心情怎样啊?引导有感情朗读。

5、小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长什么样?

(三)合作第3

1、提出学习要求:(过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈,继续寻找自己的妈妈。接着它遇到了乌龟,乌龟是它们的妈妈吗?请小朋友小组合作,一起学习第三自然。)

①读一读(有感情地读第三段。)

②想一想(小蝌蚪看见乌龟时是怎样做的?它们的心情又是怎样呢?)

③演一演(小组长组织小组内同学表演,一个旁白,一个当乌龟,两个当小蝌蚪)

2、反馈:请小组上台表演。

他们站的位置对吗?哪位小导演能帮他们调整一下?能说说你这样调整的理由吗?

3、点评:什么是追上去?表演出心情急切。

 4、这一次,小蝌蚪又认错了。不过,它们没有灰心,因为他们已经知道了妈妈的样子,不仅有四条腿,宽嘴巴,还有……所以,小蝌蚪们相信,一定会找到自己的妈妈。
 (四)课间休

它们游啊游,不知不觉,天渐渐变黑了,小蝌蚪们也找累了,那就先休息休息吧,瞧,老大睡着了,老二睡着了,老三、老四也睡觉了~~公鸡叫,天亮啦,小蝌蚪们快醒醒,让pk彩票网址活动活动筋骨,好继续找妈妈。
(五)学习第4——5

过渡:现在,小蝌蚪又有了精神,继续去找妈妈。
  1、引读:它们游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……
  瞧,那只大青蛙披着(填空)……是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,这时,小蝌蚪怎么做的呀?——(游过去)小蝌蚪们游过去,再仔细看看,确认一下,是不是披着绿衣裳?是不是露着白肚皮?是不是鼓着大眼睛?那还不赶紧叫:“妈妈,妈妈!”(真的是妈妈,小蝌蚪高兴地叫道,终于找到妈妈了,小蝌蚪兴奋地叫道、好不容易找到了妈妈,它们激动地)叫道:“妈妈……”

 3、师读青蛙妈妈的话:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”
  4、小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?请小朋友们读读第5段最后一句话,找出描写小蝌蚪动作的词语,用三角形在下面划记出来。(指导读好蹬、跳、蹦,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。


  四、拓展练习

 1、不知什么时候小青蛙的尾巴已经不见了。小蝌蚪——(已经变成了青蛙)。他们已经可以跟着妈妈天天去捉害虫了,你也能用已经说一句话吗?

1:我已经长大了!

2:太阳已经升起来了!

3:我已经学会汉语拼音了。

  2、今天pk彩票网址陪着小蝌蚪找到了妈妈,而且在寻找的过程中,看着它们渐渐长大。这多么令人高兴呀。下面就让pk彩票网址回顾一下小蝌蚪找妈妈的全过程,再次体会一下其中的乐趣吧。(分角色朗读课文。老师:旁白  一大组:小蝌蚪  二大组:鲤鱼妈妈   三大组:乌龟   四大组:青蛙妈妈。)

 4、迁移训练:

仿说:小朋友,你们知道吗?一只青蛙一天最多可捕捉600只以上害虫。你们能用自己的语言夸夸这些可爱的小青蛙呢?(出示练习题)

1:小青蛙,你又勇敢又能干,你是农民伯伯的好帮手。

2:小青蛙,你不仅长得美丽,还很聪明,我非常喜欢你。

… …

五、作业:

再次遇到鲤鱼妈妈和乌龟时,小青蛙会做什么?说些什么?想像一下,下课后,找到自己的爸爸妈妈说一说。 

 

教学反思:

 设计教学时能通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟,积累和运用语言。在读一读、演一演、说一说的过程中,让学生了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化,和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下,怎样找到青蛙妈妈的经历,并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。同时还激发了学生探索自然科学知识的热情,能自觉保护小蝌蚪和小青蛙,争做环保小卫士。通过小组合作,培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。通过课始质疑和课中采用自主、合作、探究的学习方式解疑,使学生体会到学习的快乐。能以学生原有知识经验为基础,利用多样化学习资源,创设良好的自主学习环境,引导学生积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。学生积极主动。人人参与阅读、小组交流讨论。全班交流讨论的参与率达到100%。在交流讨论活动中,学生能准确把握课文内容要点,一部分学生更能运用想像力,提出独创性见解。拓展延伸的文学欣赏活动,开阔了学生的眼界,欣赏到了艺术的美,效果很好。

这一案例的创设和设计,在教与学的方式上作出了重大的突破。首先,学生的学习方式的转变,是在教师教学思想的引领下,逐渐得到养成和实现的。其次,教师根据教学要求,灵活地把全班分为多个小组的小群体进行学习,学习形式上更具有灵活性和注重个性的发展。对学生的持续发展和提高,能进行有效的指导,在关注过程中,能有效地促进学生知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的全面发展。

  由于教师想全面体现新课标新理念,一节课安排的教学内容多,教学方式多,而学生积极性高,都想交流自己的学习成果,因此时间很紧张。教师在以后教学中一方面要注意教材只是个凭借,应学会取舍,精讲精练,不要面面俱到,另一方面既要要尊重学生,努力发挥他们的学习积极性,引导他们做学习的主人,又要根据学情及时调控,促使他们有效地学习。

 

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